O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade geralmente apresentam dificuldades em suas atividades acadêmicas e no trabalho, principalmente devido à dificuldade de concentração.

Além disso, as crianças, por terem sintomas mais acentuados da hiperatividade e impulsividade, apresentam ainda dificuldade de relacionamento com outros colegas.

A discalculia é caracterizada pela dificuldade no aprendizado dos números. As crianças apresentam uma inabilidade para lidar com contagens, sequências e operações aritméticas. Mas é importante ressaltar que isso não tem a ver com inteligência, mas com uma deficiência na compreensão matemática.

Dispraxia é uma desordem neurológica e é definida como um transtorno neurológico de coordenação motora que envolve dificuldade em pensar e de movimento planejado. Conhecida pejorativamente como “síndrome do desastrado”. Alguns sintomas são: 

1. dificuldade de equilíbrio;

2. má postura;

3. fadiga;

4. falta de jeito;

5. dificuldades na fala e outros.

Dislexia é um transtorno genético da linguagem, de origem neurobiológica de dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Muitos confundem a apraxia e a dispraxia em função de ambos afetarem a articulação sequencial de fonemas durante a fala. A diferença é que apraxia é adquirida e a dispraxia é inata,(a pessoa nasce com ela).

A disortografia é a escrita incorreta ou confusão com as letras, sílabas e trocas ortográficas. Há também as inversões, aglutinações, omissões e desordem na estrutura da frase.  Para tratar esse transtorno é  importante que, no processo de intervenção, onde as características semiológicas e fatores linguísticos são localizados, a criança não se sinta desesperada ao achar que não consegue aprender. Por isso, a importância do trabalho psicopedagógico.

Para encontrar as melhores alternativas para lidar com o transtorno de aprendizagem é saber diferenciá-lo de uma dificuldade comum de entendimento. A dificuldade de aprendizado por acontecer com qualquer criança sem que ela tenha nenhum transtorno e pode ser causada por fatores externos, sociais ou emocionais e ser tratada com métodos psicopedagógicos.